1.

Модуль 1. Аспекты нормативно-правового и педагогико-психологического обеспечения инклюзивного образования

1.1

Политика и методология инклюзивного образования. Отечественная и международная законодательная база в области инклюзивного образования.

1.2

Психолого-педагогическая характеристика групп детей с ООП. Основные подходы к организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями развития.

1.3

Алгоритм оценки ООП и определения направлений психолого-педагогического сопровождения детей с ООП.

1.4

Психолого-педагогическая классификация специфических трудностей обучения детей. Выявление и оценка трудностей обучения детей службой психолого-педагогического сопровождения организации общего образования. Цели и принципы индивидуально-развивающей работы с детьми с ООП.

2

Модуль 2. Содержательные и методические основы образования

2.1

Характер и классификация специфических образовательных потребностей.

2.2

Причины нежелательного поведения детей. Методы преодоления нежелательного поведения у детей.

2.3

Особенности развития обучающихся детей с особыми образовательными потребностями, виды учебных трудностей, в том числе у обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

2.4

Коллегиальность родителей – педагогов-специалистов в инклюзивной системе образования.

3

Модуль 3. Организация образования и менеджмент

3.1

Характеристика ООП. Организация специальных условий для детей с ООП в общеобразовательных организациях образования.

3.2

Порядок составления и реализации индивидуальных программ воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта.

3.3

Содержание деятельности педагога-ассистента в общеобразовательной организации. Порядок организации обследования детей с особыми образовательными потребностями педагогом-ассистентом. Документирование результатов обследования.

3.4

Содержание и принципы управления организациями образования в условиях инклюзивного образования.

4

Модуль 4. Технология инклюзивного образования

4.1

Порядок, технология адаптации и реализации Типовых образовательных программ с учетом возможностей детей с ООП.

4.2

Составление индивидуально-развивающих программ для детей с ООП.

4.3

Цифровые технологии в условиях инклюзивного образования

4.4

Разработка индивидуального и группового проекта плана по развитию школы с учетом внедрения инклюзивного образования;

4.5

Итоговое оценивание: тестирование и защита проектов.